اختبار اخصائي صعوبات التعلم

اسم المتدرب *

1. يُقصد بصعوبات التعلم أنها: *

A) مشكلة في الذكاء العام

B) اضطراب يؤثر على قدرة الطفل على اكتساب مهارات معينة رغم سلامة الحواس

C) نتيجة ضعف في السمع فقط

2. من عناصر مفهوم صعوبات التعلم: *

A) التشتت فقط

B) وجود تباين واضح بين مستوى التحصيل والقدرات

C) ارتفاع معدل الذكاء بشكل غير طبيعي

3. من السمات المميزة للأطفال ذوي صعوبات التعلم: *

A) ضعف التوافق الاجتماعي عند الجميع دون استثناء

B) تفاوت في الأداء بين المواد الدراسية

C) ضعف بصري واضح

4. يشير التشخيص المبكر لصعوبات التعلم إلى: *

A) التدخل بعد المرحلة الثانوية

B) تحديد المشكلة في السنوات الأولى لتحسين فرص العلاج

C) بدء العلاج بعد ظهور الفشل الدراسي المفاجئ

5. من أساليب مساعدة الأطفال ذوي صعوبات التعلم: *

A) تجاهل المشكلة حتى يعتاد الطفل

B) الاعتماد على التكرار فقط

C) استخدام طرق تعليم فردية تناسب نمط تعلم الطفل

6. المظاهر العامة لصعوبات التعلم تشمل: *

A) فرط الحركة فقط

B) صعوبة في تنظيم الأفكار أو متابعة التعليمات

C) القدرة العالية على الحفظ دون أخطاء

7. من أساليب التشخيص الجيد: *

A) الاعتماد على اختبار واحد فقط

B) استخدام أكثر من أداة تقييم وملاحظة السلوك

C) رفض التعاون مع الأسرة

8. من العلامات السلوكية الدالة على صعوبات التعلم: *

A) نشاط طبيعي في الفصل

B) التردد وصعوبة إنهاء المهام

C) الاهتمام الزائد بالتكنولوجيا

9. من طرق علاج صعوبات التعلم: *

A) استخدام أسلوب العقاب

B) تصميم خطط تدخل فردية

C) تكليف الطفل بمهام أكبر مما يستطيع

10. تُستخدم طرق علاج صعوبات التذكر البصري في: *

A) تحسين مهارات رؤية الأنماط والصور

B) زيادة سرعة الكتابة

C) علاج مشاكل النطق فقط

11. من أساليب علاج صعوبات التذكر السمعي: *

A) الاعتماد على التكرار التقليدي فقط

B) استخدام تسجيلات صوتية وتعليمات مقسمة

C) الكتابة الإملائية المستمرة

12. صعوبات التذكر اللمسي ترتبط بـ: *

A) مهارات الاستماع

B) استخدام الحركة واللمس للتعلم

C) القراءة الصامتة

13. صعوبات تكوين المفهوم تعني: *

A) عدم القدرة على التعرف على أوجه التشابه والاختلاف

B) ضعف في الرؤية

C) مشكلة في النطق

14. من طرق علاج صعوبات تكوين المفهوم: *

A) تقديم أمثلة متعددة ومتدرجة

B) حفظ الكلمات فقط

C) تجاهل الفروق الفردية

15. المقصود بالمهارات الاجتماعية هو: *

A) القدرة على التعامل مع الآخرين وتكوين علاقات صحيّة

B) مهارات القراءة فقط

C) القدرة على حل المسائل الحسابية

16. من أبعاد المهارات الاجتماعية: *

A) الوعي بالذات

B) الطلاقة اللفظية فقط

C) المهارات الحركية

17. اضطرابات اللغة اللفظية لدى ذوي صعوبات التعلم قد تظهر في: *

A) استخدام كلمات غير مناسبة أو جمل غير مترابطة

B) الحفظ القوي للمفردات

C) الأداء الدقيق لقواعد النحو

18. صعوبات التعلم ذات المنشأ اللغوي ترتبط بـ: *

A) اضطراب في العمليات اللغوية مثل الفهم والتعبير

B) مشاكل في النظر

C) اضطراب في المهارات الحركية فقط

19. من إرشادات التعامل مع ذوي صعوبات التعلم: *

A) مقارنة الطفل بزملائه

B) تعزيز السلوك الإيجابي وتقديم تعليمات واضحة

C) زيادة الواجبات كنوع من الضغط

20. الموهوبون ذوو صعوبات التعلم يحتاجون إلى: *

A) تجاهل قدراتهم العالية

B) دعم مزدوج يجمع بين تنمية الموهبة وعلاج الصعوبة

C) تقييم واحد فقط لقياس مستواهم

21. يرتبط الذكاء الوجداني بـ: *

A) القدرة على التعبير عن الانفعالات وفهم مشاعر الآخرين

B) المهارات الحسابية العالية

C) القدرة على الحفظ السريع

22. من خصائص التشخيص الفعّال لصعوبات التعلم: *

A) دراسة البيئة التعليمية وتأثيرها على أداء الطفل

B) الاعتماد فقط على رأي المعلم

C) استخدام اختبار واحد للذكاء

23. عند تصميم خطة تدخل فردية يجب: *

A) تجاهل نقاط القوة عند الطفل

B) تحديد أهداف قصيرة المدى قابلة للقياس

C) وضع أهداف بعيدة دون خطوات مرحلية

24. يواجه الأطفال ذوو صعوبات التعلم اللغوية تحديات في: *

A) مهارات التحليل والتركيب اللغوي

B) التمييز بين الألوان

C) مهارات التوازن الحركي

25. وضح بأسلوبك: ما أهم خطوة تراها أساسية عند التعامل لأول مرة مع طفل يعاني من صعوبات تعلم؟ ولماذا؟ *

اختبار اخصائي صعوبات التعلم

لكافة الاستفسارات او التسجيل .. تواصل معنا الان