201101629686
-
201033052252
التحقق من الشهادات
التحقق من العضويات
تسجيل الدخول
تسجيل جديد
0
الرئيسية
عن الاكاديمية
تعرف على الأكاديمية
الخطة التدريبية
المحاضرين والمدربين
الحقائب التدريبية والكتب
التسجيل فى دورة تدريبية
الامتحانات الهامة
مدونة المقالات
الاسئلة الشائعة
الدورات التدريبية
دورات ادارة الاعمال والمشروعات
دورات ادارة الموارد البشرية
دورات التربية الخاصة ورياض الاطفال
دورات الشئون القانونية والادارية
دورات المحاسبة والادارة المالية
دورات الارشاد النفسي والاسري
دورات السكرتارية وادارة المكاتب
دورات التغذية العلاجية
دورات التأمينات الاجتماعية
دورات تدريب المدربين
دورات الانشطة اللوجيستية وادارة المخازن
دورات تطوير الذات والتنمية البشرية
المزيد من الاقسام التدريبية ..
المسارات التدريبية
خدماتنا التدريبية
الحقائب التدريبية والكتب
الجلسات Private sessions
ورش العمل Workshops
الخطط والاحتياجات التدريبية
الترجمة الفورية
اتصل بنا
اتصل بنا
انضم الينا
Home
about us
Instructors
Blogs
books store
Training Plans
Events
+
Courses
Contact Us
Packages
تسجيل الدخول
تسجيل جديد
0
الرئيسية
اختبار التخاطب
اختبار التخاطب
اسم المتدرب كاملا :
*
1. علم التخاطب يهتم بدراسة:
*
أ) اضطرابات السلوك فقط
ب) اضطرابات اللغة والنطق والكلام والصوت
ج) اضطرابات الذكاء
2. أي العبارات التالية أدق في تعريف التخاطب؟
*
أ) التخاطب هو الكلام فقط
ب) التخاطب أعم وأشمل من التواصل
ج) التخاطب يقتصر على اللغة اللفظية
3. أي مما يلي يُعد من التخاطب غير اللفظي؟
*
أ) النطق
ب) الحوار
ج) تعبيرات الوجه
4. تمثل اضطرابات اللغة تقريبًا:
*
أ) 20٪ من اضطرابات التخاطب
ب) 50٪ من اضطرابات التخاطب
ج) 75٪ من اضطرابات التخاطب
5. المقصود بتأخر النمو اللغوي هو:
*
أ) فقدان اللغة بعد اكتسابها
ب) عدم تناسب النمو اللغوي مع العمر الزمني ونسبة الذكاء
ج) ضعف النطق فقط
6. العي يُعرّف بأنه:
*
أ) تأخر لغوي قبل اكتساب اللغة
ب) اضطراب في مخارج الأصوات
ج) فقدان اللغة بعد اكتمالها
7. سن اكتمال اللغة غالبًا يكون:
*
أ) 3 سنوات
ب) 6 سنوات ± سنتين
ج) 10 سنوات
8. أي مما يلي لا يُعد من اضطرابات النطق والكلام؟
*
أ) التلعثم
ب) الخنف
ج) التوحد
9. الخنف المفتوح يحدث بسبب:
*
أ) انسداد التجويف الأنفي
ب) ضعف أو قصور الصمام اللهائي البلعومي
ج) خلل في الجهاز العصبي
10. التلعثم غالبًا يبدأ:
*
أ) بعد سن 10 سنوات
ب) مع بداية تكوين الجمل الكلامية
ج) عند البلوغ
11. الحبسة الكلامية ناتجة عن:
*
أ) خلل عضوي في أعضاء النطق
ب) خلل في الجهاز العصبي العضلي
ج) ضعف سمعي فقط
12. أي العمليات التالية لا تتأثر بالحبسة الكلامية؟
*
أ) التنفس
ب) اللغة
ج) الرنين الصوتي
13. اضطرابات الصوت الوظيفية تنتج عن:
*
أ) خلل عضوي بالحنجرة
ب) سوء استخدام الصوت
ج) شق سقف الحنك
14. الجهاز المسؤول عن تحويل الذبذبات الصوتية لإشارات عصبية هو:
*
أ) الدهليز
ب) الأذن الوسطى
ج) القوقعة
15. أول مرحلة من مراحل الكلام هي:
*
أ) الإرسال
ب) المعالجة
ج) الاستقبال
16. أي مما يلي من أسباب الإعاقة السمعية قبل الولادة؟
*
أ) الحوادث
ب) العوامل الوراثية
ج) الضوضاء
17. اضطراب SLi يتميز بـ:
*
أ) وجود سبب عضوي واضح
ب) فقدان اللغة بعد اكتسابها
ج) قصور لغوي دون سبب محدد
18. أكثر فئات SLi شيوعًا:
*
أ) الإناث
ب) الذكور
ج) متساوٍ بين الجنسين
19. أي مما يلي من خصائص الطفل التوحدي؟
*
أ) قوة التفاعل الاجتماعي
ب) الإيكولاليا
ج) نمو لغوي طبيعي دائمًا
20. النقطة الجوهرية في تأهيل طفل التوحد هي:
*
أ) التدريب الأكاديمي المكثف
ب) صناعة التواصل البصري
ج) العلاج الدوائي فقط
21. طفل عمره 3 سنوات يفهم الأوامر لكن لا يتكلم، التشخيص الأقرب:
*
أ) اضطراب لغوي استقبالي
ب) اضطراب لغوي تعبيري
ج) اضطراب سمعي
د) توحد
22. أي من التالي يمثل مهارة لغة استقبالية؟
*
أ) تسمية الصور
ب) تنفيذ التعليمات
ج) التكرار
د) القراءة
23. الإبدال (Substitution) يعني:
*
أ) حذف الصوت
ب) استبدال صوت بآخر
ج) إضافة صوت
د) قلب الصوت
24. أي من التالي Red Flag في عمر سنتين؟
*
أ) استخدام كلمات مفردة
ب) عدم الاستجابة للاسم
ج) اللعب التخيلي
د) تقليد الأصوات
25. الهدف من التعزيز الإيجابي أثناء الجلسة:
*
أ) إنهاء الجلسة
ب) زيادة الدافعية للتعلم
ج) تقليل التفاعل
د) التحكم في الطفل
26. طفل لا يستخدم الإيماءات ولا يشير للأشياء، هذا يدل غالبًا على:
*
أ) تأخر بسيط
ب) اضطراب تواصل اجتماعي
ج) ضعف سمع
د) اضطراب حركي
27. أي من التالي ليس من مكونات اللغة؟
*
أ) النحو
ب) الدلالة
ج) الصوتيات
د) الذكاء العام
28. الهدف من النمذجة (Modeling):
*
أ) اختبار الطفل
ب) تقديم نموذج صحيح للنطق
ج) تجاهل الخطأ
د) تقليل التفاعل
29. الطفل الذي يقول “بابا” بدل “ماما” يعاني من:
*
أ) حذف
ب) إبدال
ج) إضافة
د) قلب
30. أي من التالي يعتبر وسيلة تقييم شاملة؟
*
أ) الملاحظة
ب) المقابلة
ج) اللعب
د) جميع ما سبق
31. الطفل الذي لا يستجيب للأصوات:
*
أ) يبدأ علاج مباشر
ب) تحويل لفحص سمع
ج) تجاهله
د) تدريبه سلوكيًا
32. أي من التالي مهارة تواصل غير لفظي؟
*
أ) الكلام
ب) الإشارة
ج) القراءة
د) الكتابة
33. التأخر اللغوي يعني:
*
أ) فقدان اللغة
ب) تأخر في اكتساب اللغة مقارنة بالعمر
ج) ضعف ذكاء
د) مشكلة نفسية
34. أي من التالي يؤثر على تطور اللغة؟
*
أ) البيئة
ب) السمع
ج) التفاعل
د) جميع ما سبق
35. الهدف من التكرار في الجلسة:
*
أ) الملل
ب) تثبيت المهارة
ج) إنهاء الوقت
د) تقليل الجهد
36. الطفل الذي لديه ضعف في مخارج الحروف يعاني من:
*
أ) اضطراب صوتي
ب) اضطراب لغوي
ج) توحد
د) تأخر عقلي
37. اضطراب الطلاقة يشمل:
*
أ) التأتأة
ب) التأخر اللغوي
ج) الإبدال
د) التوحد
38. الطفل الذي يعتمد على الإيكولاليا غالبًا:
*
أ) طبيعي
ب) توحد
ج) اضطراب نطق
د) تأخر بسيط
39. أهم خطوة قبل بدء العلاج:
*
أ) التمارين
ب) التقييم الشامل
ج) تحديد رسوم البرنامج
د) تحديد عدد الجلسات
40. طفل عمره 4 سنوات يستبدل /ك/ بـ /ت/ بشكل ثابت:
*
أ) تأخر لغوي
ب) اضطراب صوتي (Phonological Disorder)
ج) Apraxia
د) ضعف سمع
41. الفرق بين Apraxia و Dysarthria:
*
أ) كلاهما لغوي
ب) الأول تخطيطي حركي والثاني ضعف عضلي
ج) لا يوجد فرق
د) كلاهما نفسي
42. أي من التالي مؤشر قوي على Apraxia؟
*
أ) ثبات الأخطاء
ب) عدم ثبات الأخطاء
ج) حذف دائم
د) ضعف سمع
43. أفضل تدخل لطفل توحد غير لفظي:
*
أ) الضغط على الكلام
ب) استخدام AAC
ج) تجاهل الطفل
د) تعليمه القراءة
44. الهدف من AAC:
*
أ) منع الكلام
ب) دعم التواصل
ج) اختبار الطفل
د) تقليل الجهد
45. أي مما يلي سلوك ثانوي في التأتأة؟
*
أ) التكرار
ب) رمش العين المتكرر
ج) الإطالة
د) التوقف
46. الهدف من تحليل الأخطاء الصوتية:
*
أ) قياس الذكاء
ب) تحديد نمط الاضطراب
ج) تقييم السلوك
د) قياس الذاكرة
47. في حالة الشك باضطراب لغوي:
*
أ) بدء علاج
ب) تقييم شامل
ج) تجاهل
د) واجبات
48. أفضل أداة لتقييم النطق:
*
أ) قائمة كلمات مصورة
ب) اختبار ذكاء
ج) تحليل دم
د) اختبار حركة
49. أي من التالي من خصائص التوحد؟
*
أ) تواصل بصري قوي
ب) ضعف التفاعل الاجتماعي
ج) مهارات لغوية قوية
د) انتباه عالي
50. عدم الإشارة للأشياء في عمر مبكر يدل على:
*
أ) طبيعي
ب) مؤشر توحد
ج) تأخر بسيط
د) ضعف سمع
51. الهدف من الخطة العلاجية:
*
أ) إنهاء الجلسات
ب) تحقيق أهداف قابلة للقياس
ج) تقييم الطفل
د) واجبات فقط
52. أفضل أسلوب لتعديل السلوك:
*
أ) العقاب
ب) التعزيز الإيجابي
ج) التجاهل التام
د) الصراخ
53. Dysarthria تعني:
*
أ) اضطراب لغوي
ب) ضعف عضلي في أعضاء النطق
ج) مشكلة نفسية
د) مشكلة سمع
54. أفضل طريقة لقياس التقدم:
*
أ) الانطباع
ب) تسجيل البيانات المستمر
ج) رأي الأهل
د) عدد الجلسات
55. طفل لديه ضعف فهم + ضعف تعبير:
*
أ) اضطراب نطق
ب) اضطراب لغوي مختلط
ج) توحد
د) طبيعي
56. طفل لديه مفردات جيدة لكن لا يكون جمل:
*
أ) اضطراب نحوي
ب) اضطراب صوتي
ج) طبيعي
د) ضعف سمع
57. في تقييم الحالة أول خطوة:
*
أ) وضع خطة
ب) جمع البيانات
ج) تدريب
د) اختبار
58. أفضل طريقة لزيادة التفاعل:
*
أ) الضغط
ب) اللعب التفاعلي
ج) التكرار فقط
د) تجاهل
59. طفل عمره 3 سنوات يعاني من تأخر لغوي، لا يستخدم جمل، ويعتمد على الإشارة بشكل كبير. المطلوب: اشرح بالتفصيل خطوات تقييم الحالة من أول مقابلة مع الأهل وحتى وضع الخطة العلاجية، مع توضيح الأدوات المستخدمة وكيفية تحديد الأهداف العلاجية.
*
60. طفل يعاني من تأتأة شديدة، ويظهر سلوكيات انسحابية (يرفض الكلام، يتجنب التواصل، ويظهر توترًا أثناء الحديث). المطلوب: ضع خطة تدخل علاجية متكاملة تشمل: التعامل داخل الجلسة، دور الأهل، أساليب تحسين الطلاقة، وتقليل القلق المرتبط بالكلام.
*
تأكيد
لكافة الاستفسارات او التسجيل .. تواصل معنا الان
201101629686
/
201033052252
عربة التسوق
×