اختبار التخاطب

اسم المتدرب كاملا : *

1. علم التخاطب يهتم بدراسة: *

أ) اضطرابات السلوك فقط

ب) اضطرابات اللغة والنطق والكلام والصوت

ج) اضطرابات الذكاء

2. أي العبارات التالية أدق في تعريف التخاطب؟ *

أ) التخاطب هو الكلام فقط

ب) التخاطب أعم وأشمل من التواصل

ج) التخاطب يقتصر على اللغة اللفظية

3. أي مما يلي يُعد من التخاطب غير اللفظي؟ *

أ) النطق

ب) الحوار

ج) تعبيرات الوجه

4. تمثل اضطرابات اللغة تقريبًا: *

أ) 20٪ من اضطرابات التخاطب

ب) 50٪ من اضطرابات التخاطب

ج) 75٪ من اضطرابات التخاطب

5. المقصود بتأخر النمو اللغوي هو: *

أ) فقدان اللغة بعد اكتسابها

ب) عدم تناسب النمو اللغوي مع العمر الزمني ونسبة الذكاء

ج) ضعف النطق فقط

6. العي يُعرّف بأنه: *

أ) تأخر لغوي قبل اكتساب اللغة

ب) اضطراب في مخارج الأصوات

ج) فقدان اللغة بعد اكتمالها

7. سن اكتمال اللغة غالبًا يكون: *

أ) 3 سنوات

ب) 6 سنوات ± سنتين

ج) 10 سنوات

8. أي مما يلي لا يُعد من اضطرابات النطق والكلام؟ *

أ) التلعثم

ب) الخنف

ج) التوحد

9. الخنف المفتوح يحدث بسبب: *

أ) انسداد التجويف الأنفي

ب) ضعف أو قصور الصمام اللهائي البلعومي

ج) خلل في الجهاز العصبي

10. التلعثم غالبًا يبدأ: *

أ) بعد سن 10 سنوات

ب) مع بداية تكوين الجمل الكلامية

ج) عند البلوغ

11. الحبسة الكلامية ناتجة عن: *

أ) خلل عضوي في أعضاء النطق

ب) خلل في الجهاز العصبي العضلي

ج) ضعف سمعي فقط

12. أي العمليات التالية لا تتأثر بالحبسة الكلامية؟ *

أ) التنفس

ب) اللغة

ج) الرنين الصوتي

13. اضطرابات الصوت الوظيفية تنتج عن: *

أ) خلل عضوي بالحنجرة

ب) سوء استخدام الصوت

ج) شق سقف الحنك

14. الجهاز المسؤول عن تحويل الذبذبات الصوتية لإشارات عصبية هو: *

أ) الدهليز

ب) الأذن الوسطى

ج) القوقعة

15. أول مرحلة من مراحل الكلام هي: *

أ) الإرسال

ب) المعالجة

ج) الاستقبال

16. أي مما يلي من أسباب الإعاقة السمعية قبل الولادة؟ *

أ) الحوادث

ب) العوامل الوراثية

ج) الضوضاء

17. اضطراب SLi يتميز بـ: *

أ) وجود سبب عضوي واضح

ب) فقدان اللغة بعد اكتسابها

ج) قصور لغوي دون سبب محدد

18. أكثر فئات SLi شيوعًا: *

أ) الإناث

ب) الذكور

ج) متساوٍ بين الجنسين

19. أي مما يلي من خصائص الطفل التوحدي؟ *

أ) قوة التفاعل الاجتماعي

ب) الإيكولاليا

ج) نمو لغوي طبيعي دائمًا

20. النقطة الجوهرية في تأهيل طفل التوحد هي: *

أ) التدريب الأكاديمي المكثف

ب) صناعة التواصل البصري

ج) العلاج الدوائي فقط

21. طفل عمره 3 سنوات يفهم الأوامر لكن لا يتكلم، التشخيص الأقرب: *

أ) اضطراب لغوي استقبالي

ب) اضطراب لغوي تعبيري

ج) اضطراب سمعي

د) توحد

22. أي من التالي يمثل مهارة لغة استقبالية؟ *

أ) تسمية الصور

ب) تنفيذ التعليمات

ج) التكرار

د) القراءة

23. الإبدال (Substitution) يعني: *

أ) حذف الصوت

ب) استبدال صوت بآخر

ج) إضافة صوت

د) قلب الصوت

24. أي من التالي Red Flag في عمر سنتين؟ *

أ) استخدام كلمات مفردة

ب) عدم الاستجابة للاسم

ج) اللعب التخيلي

د) تقليد الأصوات

25. الهدف من التعزيز الإيجابي أثناء الجلسة: *

أ) إنهاء الجلسة

ب) زيادة الدافعية للتعلم

ج) تقليل التفاعل

د) التحكم في الطفل

26. طفل لا يستخدم الإيماءات ولا يشير للأشياء، هذا يدل غالبًا على: *

أ) تأخر بسيط

ب) اضطراب تواصل اجتماعي

ج) ضعف سمع

د) اضطراب حركي

27. أي من التالي ليس من مكونات اللغة؟ *

أ) النحو

ب) الدلالة

ج) الصوتيات

د) الذكاء العام

28. الهدف من النمذجة (Modeling): *

أ) اختبار الطفل

ب) تقديم نموذج صحيح للنطق

ج) تجاهل الخطأ

د) تقليل التفاعل

29. الطفل الذي يقول “بابا” بدل “ماما” يعاني من: *

أ) حذف

ب) إبدال

ج) إضافة

د) قلب

30. أي من التالي يعتبر وسيلة تقييم شاملة؟ *

أ) الملاحظة

ب) المقابلة

ج) اللعب

د) جميع ما سبق

31. الطفل الذي لا يستجيب للأصوات: *

أ) يبدأ علاج مباشر

ب) تحويل لفحص سمع

ج) تجاهله

د) تدريبه سلوكيًا

32. أي من التالي مهارة تواصل غير لفظي؟ *

أ) الكلام

ب) الإشارة

ج) القراءة

د) الكتابة

33. التأخر اللغوي يعني: *

أ) فقدان اللغة

ب) تأخر في اكتساب اللغة مقارنة بالعمر

ج) ضعف ذكاء

د) مشكلة نفسية

34. أي من التالي يؤثر على تطور اللغة؟ *

أ) البيئة

ب) السمع

ج) التفاعل

د) جميع ما سبق

35. الهدف من التكرار في الجلسة: *

أ) الملل

ب) تثبيت المهارة

ج) إنهاء الوقت

د) تقليل الجهد

36. الطفل الذي لديه ضعف في مخارج الحروف يعاني من: *

أ) اضطراب صوتي

ب) اضطراب لغوي

ج) توحد

د) تأخر عقلي

37. اضطراب الطلاقة يشمل: *

أ) التأتأة

ب) التأخر اللغوي

ج) الإبدال

د) التوحد

38. الطفل الذي يعتمد على الإيكولاليا غالبًا: *

أ) طبيعي

ب) توحد

ج) اضطراب نطق

د) تأخر بسيط

39. أهم خطوة قبل بدء العلاج: *

أ) التمارين

ب) التقييم الشامل

ج) تحديد رسوم البرنامج

د) تحديد عدد الجلسات

40. طفل عمره 4 سنوات يستبدل /ك/ بـ /ت/ بشكل ثابت: *

أ) تأخر لغوي

ب) اضطراب صوتي (Phonological Disorder)

ج) Apraxia

د) ضعف سمع

41. الفرق بين Apraxia و Dysarthria: *

أ) كلاهما لغوي

ب) الأول تخطيطي حركي والثاني ضعف عضلي

ج) لا يوجد فرق

د) كلاهما نفسي

42. أي من التالي مؤشر قوي على Apraxia؟ *

أ) ثبات الأخطاء

ب) عدم ثبات الأخطاء

ج) حذف دائم

د) ضعف سمع

43. أفضل تدخل لطفل توحد غير لفظي: *

أ) الضغط على الكلام

ب) استخدام AAC

ج) تجاهل الطفل

د) تعليمه القراءة

44. الهدف من AAC: *

أ) منع الكلام

ب) دعم التواصل

ج) اختبار الطفل

د) تقليل الجهد

45. أي مما يلي سلوك ثانوي في التأتأة؟ *

أ) التكرار

ب) رمش العين المتكرر

ج) الإطالة

د) التوقف

46. الهدف من تحليل الأخطاء الصوتية: *

أ) قياس الذكاء

ب) تحديد نمط الاضطراب

ج) تقييم السلوك

د) قياس الذاكرة

47. في حالة الشك باضطراب لغوي: *

أ) بدء علاج

ب) تقييم شامل

ج) تجاهل

د) واجبات

48. أفضل أداة لتقييم النطق: *

أ) قائمة كلمات مصورة

ب) اختبار ذكاء

ج) تحليل دم

د) اختبار حركة

49. أي من التالي من خصائص التوحد؟ *

أ) تواصل بصري قوي

ب) ضعف التفاعل الاجتماعي

ج) مهارات لغوية قوية

د) انتباه عالي

50. عدم الإشارة للأشياء في عمر مبكر يدل على: *

أ) طبيعي

ب) مؤشر توحد

ج) تأخر بسيط

د) ضعف سمع

51. الهدف من الخطة العلاجية: *

أ) إنهاء الجلسات

ب) تحقيق أهداف قابلة للقياس

ج) تقييم الطفل

د) واجبات فقط

52. أفضل أسلوب لتعديل السلوك: *

أ) العقاب

ب) التعزيز الإيجابي

ج) التجاهل التام

د) الصراخ

53. Dysarthria تعني: *

أ) اضطراب لغوي

ب) ضعف عضلي في أعضاء النطق

ج) مشكلة نفسية

د) مشكلة سمع

54. أفضل طريقة لقياس التقدم: *

أ) الانطباع

ب) تسجيل البيانات المستمر

ج) رأي الأهل

د) عدد الجلسات

55. طفل لديه ضعف فهم + ضعف تعبير: *

أ) اضطراب نطق

ب) اضطراب لغوي مختلط

ج) توحد

د) طبيعي

56. طفل لديه مفردات جيدة لكن لا يكون جمل: *

أ) اضطراب نحوي

ب) اضطراب صوتي

ج) طبيعي

د) ضعف سمع

57. في تقييم الحالة أول خطوة: *

أ) وضع خطة

ب) جمع البيانات

ج) تدريب

د) اختبار

58. أفضل طريقة لزيادة التفاعل: *

أ) الضغط

ب) اللعب التفاعلي

ج) التكرار فقط

د) تجاهل

59. طفل عمره 3 سنوات يعاني من تأخر لغوي، لا يستخدم جمل، ويعتمد على الإشارة بشكل كبير. المطلوب: اشرح بالتفصيل خطوات تقييم الحالة من أول مقابلة مع الأهل وحتى وضع الخطة العلاجية، مع توضيح الأدوات المستخدمة وكيفية تحديد الأهداف العلاجية. *

60. طفل يعاني من تأتأة شديدة، ويظهر سلوكيات انسحابية (يرفض الكلام، يتجنب التواصل، ويظهر توترًا أثناء الحديث). المطلوب: ضع خطة تدخل علاجية متكاملة تشمل: التعامل داخل الجلسة، دور الأهل، أساليب تحسين الطلاقة، وتقليل القلق المرتبط بالكلام. *

لكافة الاستفسارات او التسجيل .. تواصل معنا الان